Oppilaitoksellemme TTS:lle esitettiin Vaihtoehtoisen
luokkaopetuksen (VALU) hankkeen oordinointi ja toteutus keväällä 2013. Tämän
hankkeen tarkoituksena oli kokeilla ja hakea vaihtoehtoja ammattiaineiden ja
käytännön harjoitteiden yhdistämiseen. Lähtökohtana oli yhteistyö mmatillisten
oppilaitosten kanssa. Projektiin pyydettiin Koulutuskeskus Salpaus ja
Ammattiopisto euda ja Työtehoseura. Salpauksesta osallistui 7 eri alojen
opettajaa, samoin Keudasta vastaava määrä, TTS:stä osallistui 3 opettajaa.
Pienempi määrä johtui TTS:n huomattavasti pienemmästä piskelijamäärästä
verrattuna Salpaukseen ja Keudaan.
Projektin tavoitteena oli löytää vaihtoehtoisia
opetusmalleja ammattiaineiden opetukseen, äytännössä miten integroidaan
luokkaopetus ja käytännön opetus, esim. miten vieraan kielen (ruotsi, englanti) voitaisiin siirtää osaksi käytännön harjoitteita.
Yhteistyön toteutus tehtiin yhteisessä palaverissa, missä
sovittiin ja jaettiin eri osa-alueet mitä eri oppilaitokset lähtevät
toteuttamaan. Matkan varrella pidettiin säännöllisesti palavereita,
tilaisuuksissa kerrottiin omien kokeilujen tuloksista ja kokemuksista. Yhteenveto pidettiin keväällä 2014, jolloin käytiin läpi
tapahtumat ja kokemukset projektin onnistumisesta.
Havaintoja ja kokemuksia yhteistyöstä
Omien kokemusten perusteella, yhteistyö eri oppilaitosten ja
opettajien välillä on varsin edelmällistä. Opettajan arjessa myös toisten
kokemukset ovat hyödynnettävissä omassa opetustyössä. Erityisesti jäin kaipaamaan enemmän henkilökohtaisia
kontakteja, yhteydenottoja toisilta opettajilta esim. tämän projektin aikana. Hyvä
yhteistyö rakentuu myös henkilötasolla, ei pelkästään verkko, sähköposti, materiaali
vaihdon tasolla. Näillä keinoilla
luodaan hyvä yhteistyö eri tahojen välillä.
Yhteistyöprojektit erityisesti edellyttää vahvaa
kommunikointia osapuolten välillä. Pitäisikö viestinnän hallintaa kehittää
oppilaitoksissa. Eri projektien jälkeen olisi hyvä miettiä ja tutkia, oliko uusilla ajatuksilla ja kehittämishankkeilla minkälaisia tuloksia? Miten saatiin
viestitettyä, jatkuuko kehittäminen, muutettiinko toimintatapoja jne.
Työelämään tutustuminen osana verkostumista
”Opettajien työelämäjaksot ovat keino
ammatillisen koulutuksen työelämä lähtöisyyden kehittämiseen Työelämäjaksot ovat myös osa ammatillisen
koulutuksen opettajien osaamisen kehittämistä ja koulutuksen
järjestäjän henkilöstön kehittämistä.”
Näin todetaan OPH:n tavoitteissa. Kuinka moni on
hyödyntänyt tämän mahdollisuuden vieraassa oppilaitoksessa? Olettaisin aika
harvan. Nähdäkseni on varmastikin parhaimpia mahdollisuuksia luoda toimivia ja
rakentavia yhteistyöverkostoja opettajan ja oppilaitosten välillä. Oman
ammattialan käytännöt eivät kovinkaan paljon muutu, toki on sellaisia aloja
missä kehitys ja käytännöt muuttuvat uomattavaa vauhtia. Itse aion jossain
vaiheessa toteuttaa tällaisen kokeilun, esim. toteuttamalla aihtona jonkin
oppilaitoksen kouluttajan välillä. Tavoitteena on jokaisen kouluttajan
osastoltani kierrättäminen”. Katsotaan miten asia etenee.
Ari Hotti
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti